第130章 各退一步

　　尹创沉吟一二，在原地重重踏步，闹出已经走远的响动。

　　片刻，只见旁边的大门打开，昨天那女人悄悄探头。

　　一推门便对上尹创锐利的视线，她连忙关上，少年上手阻止：

　　“你等等！”他晃了晃窝窝头，“这是送我的？”

　　“是，谢谢你的药膏，”女人一边回话，一边摸摸唇边的伤口，“我好得比平日快些。”

　　尹创一愣，神情特别复杂：“他平时也打你？”

　　女人没有再回话，催着尹创去上学。

　　再热心的人也不能在没有证据的前提下出手，尹创压下不满，转身离开。

　　走了没几步，又听后头女人幽幽说：

　　“昨天的话实在对不起，我们家一向是我去得罪人，没有针对你父亲的意思……”她顿了顿又道，“他是一个好人，你也是一个好人，是我对不起你们。”

　　尹创彻底失了言语，那些未尽之语尖像鱼刺卡在喉间。

　　他闷闷不乐地赶去学校，却发现今日大家的心情同他一样坏。

　　他详细一问方才知道，原来各家都遇到了小摩擦，事情不算太大，可就像夏日的苍蝇，特别烦人！

　　尹家昨天闹出的事情也算出名，大家对他有着感同身受的亲近感，七嘴八舌地告状：

　　“我家邻居随便乱扔垃圾。”

　　“我家隔壁晚上打小孩，那哭声震天响，我们全家一晚上没睡。”

　　“你们都算幸运的，我家旁边有一户不满意分配的宿舍，招了监察司的人过来，闹了一晚上！”

　　“……”

　　大家各有各的不舒服，集体宿舍内原本都是本地人，纵然有口角有冲突，可看在七大姑八大姨，拐弯抹角的亲戚的份上，也会忍耐。

　　要是忍不了，就去找本地的族老诉苦。

　　总有人能出来主持大局。

　　往日种种可以归纳为内部纷争，可忽然搬来的外地人就如入侵者，叫人升不起好感。

　　这时候，同学们一致羡慕起两兄妹来，“还是阿仁和阿宁好，住在小楼里，不用和这群讨厌的人接触。”

　　这话论起来没错，可听上去叫人不适。

　　尹创当即出言：“那小楼是杨夫人出钱建的，你要是想要，叫你老爸给你建，别在这里瞎逼逼，听了叫人心烦！”

　　一番话怼的那人脸颊涨红，“我也没说什么坏话……”他低声嘀咕，“干嘛那么大反应。”

　　尹创得理不饶人，“我不管那么多，杨夫人于我们有恩，你们如果知恩图报，平日便不要随意评论她。”

　　“她不是能从你们口中说出的人物。”

　　他暂时说不明白一些大道理，可他清楚要是同学们时不时地念叨，久而久之便不会再尊重。

　　距离感是塑造威严的最好办法。

　　同学们讪讪住嘴，转脸又继续议论起讨人厌的新邻居，还有即将入校的同学：

　　“谁知道他们会不会将家里的坏习惯带进学校？”

　　教室中到处都是对新人们的讨伐。

　　尹创沉默地冷静旁观。

　　经过昨晚的事情，他意识到新人未必是坏人，只是迫于无奈的普通人。

　　同他、同这教室中的每一个人一样，都是流离失所的落难者。

　　可当人们秉持偏见待人时，得到的反馈必定不如人意。

　　这样的不如意只会让两方的相处越来越糟，那些可能会出现的人性亮点在一次又一次的口角中消磨殆尽。

　　他很诧异自己也能将事情想得这般透彻。

　　而这个时候，他才郁卒地意识到，看透事情只是第一步，重要的是如何解决。

　　一整个上午，尹创都魂不守舍，他在脑海中一遍遍列出计划，又一次次地推翻。

　　最后，他郁闷地发现，这世上恐怕没有万全之策。

　　学校的学生不多，尹创又在入学出凭着自身的刺头成了老师的重点观察对象。

　　所以，他一在课堂上走神，冯萋萋就立刻察觉。

　　这位逐渐上手的老师没有当众点出问题，而是等到课间休息时，才招来学生询问。

　　尹创也将困惑如实诉说：“……您说要怎么样才能帮到两方？我不希望他们产生摩擦、敌视彼此，我们是可以和平相处的。”

　　听完他的问题，冯萋萋肃穆的神情温柔下来，一个老师最大的欣慰便是看到学生有所成长，学业提高重要，心性增加更重要。

　　于是，她对尹创说：“想要解决这件事情很简单，只需要适当语言和强有力的行动。”

　　“……”尹创沉默，这话说了跟没说一样，他当然知道要行动，空谈解决不了问题。

　　可什么样的行动是正确的？什么样的行动是有效的？

　　这是困惑他最深的问题。

　　回去后，他将这个问题跟阿仁讲了，“你是咱们中最聪明的，有没有什么好主意？”

　　阿仁回想起婶婶近日的担忧，少见地开口：

　　“我们去当志愿者，带领新人融入集体，让彼此在解决问题中有更多的了解。”他顿了顿又道，“孩子永远是打开缺口的最好办法。”

　　尹创立刻想起到自己，他也是在发生激烈冲突后才了解对方。

　　只要双方能平等的沟通，不带任何先入为主的偏见，那么最严苛的困难就迎刃而解。

　　尹创一边对这主意大肆赞美，一边又无奈提醒：

　　“别忘了，你也是个小孩儿。”

　　“……”

　　阿仁默默转头。

　　放学后，同学们一同回宿舍做志愿者。

　　宿舍内还有许多老人没有安顿好，面对陌生的环境，他们无措地徘徊。

　　尹创主动上前跟一位老人搭话：“您去哪里？”

　　面对小孩儿，那老人乐呵呵地说出目的地，“我去水房打水，你知道路吗？”

　　“知道。”他搀着老人家离开。

　　见他迅速打开局面，其它还有犹豫的同学缓缓上前。

　　好在，老人家大多和蔼，纵然有些为人刻薄，面对睁着一双澄澈双眸的小孩也要软上几分。

　　小孩子看着他们也会不自觉地想到自家爷爷奶奶，行动中便带上三分真诚。

　　双方皆和乐融融。

　　等到大人们下值回家，诧异地发现躁动不安的宿舍内多了分温情脉脉。

　　原住民们了解到自家孩子的作为，又经过他们的劝说，心态上多了几分容忍。

　　新人们被家中老人教育，不愿意违背孝道，也体谅原住民的用心，说话做事多了几分客气。

　　两方各退一步，一场本该出现的闹剧消融于无形。


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